{"id":11140,"date":"2021-02-22T20:43:11","date_gmt":"2021-02-22T19:43:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/?p=11140"},"modified":"2021-02-22T20:43:11","modified_gmt":"2021-02-22T19:43:11","slug":"dlaczego-mechanikow-nie-uczy-sie-historii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/2021\/02\/22\/dlaczego-mechanikow-nie-uczy-sie-historii\/","title":{"rendered":"Dlaczego mechanik\u00f3w nie uczy si\u0119 historii?"},"content":{"rendered":"

Historia to nauka o tym co by\u0142o a jej celem jest wp\u0142yw na to co b\u0119dzie – tak „m\u0105dre g\u0142owy” postrzegaj\u0105 nauk\u0119, kt\u00f3ra opiera si\u0119 g\u0142\u00f3wnie na odpowiedziach na pytania „kto?”, „kiedy?” i „gdzie?”. Jej celem jest zgromadzenie i analiza „m\u0105dro\u015bci” z przesz\u0142o\u015bci i zastosowanie jej w przysz\u0142o\u015bci. Historii ucz\u0105 si\u0119 wszyscy – od „podstaw\u00f3wki”, przez szko\u0142y \u015brednie a\u017c po specjalistyczne studia. Do studi\u00f3w ma wymiar og\u00f3lny, dopiero wtedy jest dostosowana do konkretnej specjalizacji. Wcze\u015bniej to po prostu omawianie kolejnych okres\u00f3w i najwa\u017cniejszych bitew (z wyra\u017anym wskazaniem zwyci\u0119zcy).<\/p>\n

A wynalazki? Im po\u015bwi\u0119ca si\u0119 ma\u0142o czasu. Co zdolniejsi nauczyciele s\u0105 w stanie odej\u015b\u0107 od ksi\u0105\u017cki i podstawy programowej na kilka godzin lekcyjnych i po\u015bwi\u0119caj\u0105 je na tematy zbli\u017cone do zawodu, kt\u00f3rego ucz\u0105 si\u0119 uczniowie. S\u0105 to wyj\u0105tki, bo przecie\u017c „trzeba realizowa\u0107 program” (cho\u0107 nie zawsze odpowiada potrzebom uczni\u00f3w). Tak jest r\u00f3wnie\u017c w zawodach mechanicznych, gdzie przyszli mechanicy ucz\u0105 si\u0119 o rozbiorach, staro\u017cytno\u015bci i o tym kto i kiedy zasiada\u0142 na tronie. Czy to potrzebne? Tak, ale zainteresowanie „tak\u0105” histori\u0105 nie jest du\u017ce. Mechanicy chc\u0105 „czego\u015b” innego.<\/p>\n

Czego? Od momentu za\u0142o\u017cenia tej witryny przyszli mechanicy stanowi\u0105 du\u017c\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 Czytelnik\u00f3w. Wiedz\u0119 praktyczn\u0105 pozyskuj\u0105 na zaj\u0119ciach warsztatowych, ale wed\u0142ug ich opinii potrzebna jest im r\u00f3wnie\u017c wiedza o tym „kto to wymy\u015bli\u0142 i kiedy”. Tymczasem takiej wiedzy nie zdob\u0119d\u0105 w szkole. Nie ma mo\u017cliwo\u015bci organizowania zaj\u0119\u0107 dodatkowych. Dlaczego? Przez brak czasu lub (cz\u0119\u015bciej) przez brak finans\u00f3w na dodatkowe godziny w tzw. „siatce” (z kt\u00f3rej tworzy si\u0119 plan lekcji). Ta w\u0142a\u015bnie jest ustalana ju\u017c na przysz\u0142y rok szkolny. Nie, nie ma w niej pozycji „przedmiot – Historia techniki motoryzacyjnej”.<\/p>\n

Materia\u0142y dydaktyczne?<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a>\u0179r\u00f3d\u0142o: Wydawnictwo Bajka<\/p>\n

A szkoda, ale nie ma jeszcze programu nauczania dla tego przedmiotu. Trzeba to zrobi\u0107. Jak wygl\u0105da taki program? To dokument licz\u0105cy przynajmniej 70-80 stron zawieraj\u0105cy tre\u015bci kszta\u0142cenia („czego” si\u0119 uczy?), metody i \u015brodki dydaktyczne (w jaki spos\u00f3b si\u0119 uczy?) i efekt\u00f3w kszta\u0142cenia (wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re powinien ucze\u0144 zna\u0107 i potrafi\u0107). To litania \u017cycze\u0144 w postaci tabeli, okre\u015blonych wymaga\u0144, r\u00f3\u017cnych taksonomii, numer\u00f3w PKD i wszystkiego, przez co dokument staje si\u0119 bardziej „naukowy”. Oczywi\u015bcie nale\u017cy dysponowa\u0107 odpowiedni\u0105 ilo\u015bci\u0105 godzin w cyklu tygodniowym.<\/p>\n

Szacuje si\u0119, \u017ce na ten przedmiot wystarczy wygospodarowa\u0107 1 godzin\u0119 tygodniowo co daje 30 godzin w roku szkolnym (tak si\u0119 zwykle przyjmuje w rozk\u0142adzie materia\u0142u nauczania, gdy\u017c odchodz\u0105 wakacje, ferie i „przypadkowe \u015bwi\u0119ta”). Czy to ma\u0142o? Wystarczaj\u0105co aby wzmocni\u0107 w uczniach zainteresowanie zawodem. To zwykle oparte jest tylko na do\u015bwiadczeniu zdobytym podczas „trzymania latarki” lub drobnych pracach przy pierwszym w\u0142asnym jedno\u015bladzie. Wzmacnia\u0107 je mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c historia motoryzacji przekazana w mo\u017cliwie atrakcyjny i przyst\u0119pny spos\u00f3b.<\/p>\n

Jak powinien wygl\u0105da\u0107 idealny program nauczania dla tego przedmiotu? Od historii ko\u0142a przez \u015bredniowieczne wynalazki, lokomotywy drogowe a\u017c po pojazdy pancerne i nowe \u017ar\u00f3d\u0142a nap\u0119du. Nale\u017cy po\u015bwi\u0119ci\u0107 uwag\u0119 na losy konstruktor\u00f3w-pionier\u00f3w i okoliczno\u015bci, w kt\u00f3rych pojawia\u0142y si\u0119 wynalazki. Wa\u017cnym elementem programu jest r\u00f3wnie\u017c historia prawa o ruchu drogowym a tak\u017ce najwa\u017cniejszych patent\u00f3w i licencji. Nie mo\u017cna zapomnie\u0107 o historii polskiej motoryzacji, szczeg\u00f3lnie w okresie mi\u0119dzywojennym. W ten spos\u00f3b wzmacnia si\u0119 poczucie „patriotyzmu technologicznego”.<\/p>\n

Metody i \u015brodki dydaktyczne? Wyk\u0142ad? Nie tylko. Wa\u017cne s\u0105 filmy, w tym t\u0142umaczenia produkcji zagranicznych, teksty \u017ar\u00f3d\u0142owe z czasopism motoryzacyjnych – wszystko to mo\u017cna wykorzysta\u0107 w \u0107wiczeniach do wype\u0142nienia podczas ogl\u0105dania, mog\u0105 to by\u0107 krzy\u017c\u00f3wki, asocjogramy i tym podobne „belfrowskie wynalazki”. Czasem mo\u017cna po prostu zacz\u0105\u0107 dyskusj\u0119 kierowan\u0105 – przyszli mechanicy potrafi\u0105 „b\u0142ysn\u0105\u0107” intelektem podczas lekcji. Problem w tym, \u017ce nie zawsze maj\u0105 na to ochot\u0119. Taki to „typ” i nie zmienimy „tego”. Psychika ucznia w „tym” wieku to temat na tzw. „opas\u0142e tomisko”.<\/p>\n

Tak, My nauczyciele mamy na to wp\u0142yw, ale ka\u017cdy ucze\u0144 to indywidualno\u015b\u0107 i nie do ka\u017cdego mo\u017cna dotrze\u0107 z wiedz\u0105. Czasem po prostu „NIE i ju\u017c”. W ka\u017cdym wieku mo\u017cna mie\u0107 „z\u0142y dzie\u0144” i nale\u017cy to zrozumie\u0107. Jak zainteresowa\u0107 m\u0142odzie\u017c? Metody i \u015brodki to jedno, tre\u015bci to drugie a trzecie to … spotkania z ciekawymi lud\u017ami – mechanikami „starej daty”, kierowcami rajdowymi, w\u0142a\u015bcicielami pojazd\u00f3w zabytkowych czy po prostu z lud\u017ami, kt\u00f3rzy pami\u0119taj\u0105 motoryzacj\u0119 sprzed p\u00f3\u0142 wieku. Wycieczki? Teraz o to trudno, ale kiedy\u015b wszelkie zakazy zostan\u0105 zniesione a wtedy …<\/p>\n

Targi Pozna\u0144skie<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>\u0179r\u00f3d\u0142o: MTP<\/p>\n

W „Mechaniku” organizowane by\u0142y wyjazdy na targi w Poznaniu, imprezy tuningowe czy nawet wy\u015bcigi. Organizowany by\u0142 r\u00f3wnie\u017c „Piknik Motocyklowy”. To wzmacnia zainteresowanie przedmiotem i zamienia teori\u0119 w do\u015bwiadczenie sensoryczne – mo\u017cna ogl\u0105da\u0107, dotyka\u0107 i obcowa\u0107 z niezwyk\u0142ymi pojazdami. Wprowadzenie wycieczek do programu nauczania nowego przedmiotu to konieczno\u015b\u0107. Konieczno\u015bci\u0105 jest sam przedmiot, ale jak przekona\u0107 rz\u0105dz\u0105cych o\u015bwiat\u0105 do tego pomys\u0142u? Dodatkowe godziny albo rezygnacja z innych godzin? Mniej religii? To nie jest mo\u017cliwe.<\/p>\n

Jest wyj\u015bcie z tej sytuacji. Nawet, je\u017celi nie zostanie zauwa\u017cona konieczno\u015b\u0107 nauczania tego przedmiotu to pozostaje kszta\u0142cenie blokowe i rozw\u00f3j ju\u017c istniej\u0105cych przedmiot\u00f3w o dodatkowe tre\u015bci. To mniejszy k\u0142opot dla regulator\u00f3w kszta\u0142cenia zawodowego. Jak ich przekona\u0107 do tego pomys\u0142u? Nie trzeba, ale trzeba przekona\u0107 finansuj\u0105cych o\u015bwiat\u0119. Ta stale mierzy si\u0119 z brakiem pieni\u0119dzy – na wyposa\u017cenie szk\u00f3\u0142 mechanicznych i na wynagrodzenia „roszczeniowych pedagog\u00f3w, kt\u00f3rzy nic nie robi\u0105”. Tymczasem nab\u00f3r do szk\u00f3\u0142 mechanicznych corocznie jest coraz wi\u0119kszy.<\/p>\n

M\u0142odzie\u017c chce uczy\u0107 si\u0119 praktycznego zawodu – takiego, z kt\u00f3rego b\u0119dzie mie\u0107 zyski w przysz\u0142o\u015bci. Przys\u0142owiowy „fach w r\u0119ku” to pewno\u015b\u0107 niezale\u017cno\u015bci finansowej w ka\u017cdym wieku niezale\u017cnie od kolejnych „kryzys\u00f3w”. Historia motoryzacji to jedynie uzupe\u0142nienie wiedzy praktycznej, ale jest potrzebna do dope\u0142nienia tre\u015bci przedmiotowych. Czy przedmiot znajdzie zastosowanie w szkole? Jest na to szansa, ale na jego wdro\u017cenie do podstawy programowej trzeba jeszcze poczeka\u0107. Czekamy zatem na ostateczn\u0105 decyzj\u0119 – nie tylko nauczyciele, ale przede wszystkim uczniowie.<\/p>\n

P.S.\u00a0<\/strong><\/p>\n

W wyniku analizy ankiety przeprowadzonej w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w okaza\u0142o si\u0119, \u017ce zdecydowana wi\u0119kszo\u015b\u0107 chce takich zaj\u0119\u0107. Poszukuj\u0105 informacji o konstruktorach i rozwi\u0105zaniach technicznych z przesz\u0142o\u015bci i chc\u0105 specjalistycznej wiedzy. Zatem warto zastanowi\u0107 si\u0119 nad tym tekstem. Prawda Panie Ministrze?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Historia to nauka o tym co by\u0142o a jej celem jest wp\u0142yw na to co b\u0119dzie – tak „m\u0105dre g\u0142owy” postrzegaj\u0105 nauk\u0119, kt\u00f3ra opiera si\u0119 g\u0142\u00f3wnie na odpowiedziach na pytania „kto?”, „kiedy?” i „gdzie?”. Jej celem jest zgromadzenie i analiza „m\u0105dro\u015bci” z przesz\u0142o\u015bci i zastosowanie jej w przysz\u0142o\u015bci. Historii ucz\u0105 si\u0119 wszyscy – od „podstaw\u00f3wki”,\u2026 Dowiedz si\u0119 wi\u0119cej »<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11151,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[2369,2371,2370,2372],"class_list":["post-11140","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-felietony","tag-nauczanie","tag-oswiata-motoryzacyjna","tag-program-nauczania","tag-szkoly-mechaniczne"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/moto.jpg",320,240,false],"landscape":["https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/moto.jpg",320,240,false],"portraits":["https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/moto.jpg",320,240,false],"thumbnail":["https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/moto-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/moto-300x225.jpg",300,225,true],"large":["https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/moto.jpg",320,240,false],"1536x1536":["https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/moto.jpg",320,240,false],"2048x2048":["https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/moto.jpg",320,240,false],"post-thumbnail":["https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/moto.jpg",320,240,false],"excerpt-thumbnail":["https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/moto.jpg",187,140,false],"excerpt-thumbnail-mobile":["https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/moto.jpg",267,200,false]},"rttpg_author":{"display_name":"Zbigniew Kluczkowski","author_link":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/author\/admin\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Felietony<\/a>","rttpg_excerpt":"Historia to nauka o tym co by\u0142o a jej celem jest wp\u0142yw na to co b\u0119dzie – tak „m\u0105dre g\u0142owy” postrzegaj\u0105 nauk\u0119, kt\u00f3ra opiera si\u0119 g\u0142\u00f3wnie na odpowiedziach na pytania „kto?”, „kiedy?” i „gdzie?”. Jej celem jest zgromadzenie i analiza „m\u0105dro\u015bci” z przesz\u0142o\u015bci i zastosowanie jej w przysz\u0142o\u015bci. Historii ucz\u0105 si\u0119 wszyscy – od „podstaw\u00f3wki”,\u2026…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11140","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11140"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11140\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11152,"href":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11140\/revisions\/11152"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11151"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11140"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11140"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.historiazkolemwtle.cal24.pl\/Blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11140"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}